◎我们报纸上的记者金·芬（Jin Feng）“自然科学的询问，完整性和完整性和与人文科学的融合的特征对科学教育具有巨大的价值，而中国的自然主义传统具有现代重要性，因此可能需要中国的科学教育才能与自然科学的概念更加融合。” 5月19日，在中国科学院的学术学院兼中国科学院科学普及和教育委员会副主任周，在中国科学院科学教育的第十个国际国际论坛上。中国科学院的九名学者，包括杨Yulangang，Tan Zhemin，Yuan Yaxiang，以及来自美国，俄罗斯，俄罗斯，英国和其他国家的近100名学者，并参加了该论坛。联合国教科文组织的“ 2030教育框架” y提到科学教育应该有助于STUdents发展了批判性思维，并理解科学与社会之间的互动关系。在全球化浪潮中，科学和科学教育如何改变？我们如何使用人工智能来促进这一变化？这些问题成为会议上专家和学者讨论的热门话题。自然概念应包括在科学的教育中。 “ Shan Hai Jing”中的地理，动物，植物和矿物的描述以及Botani，动物学，矿物，物理学等的记录。在“ Materia Medica compendium”中，曾经显示了世界上独特而神秘的古代文明的形象。周方（Zhonghe）认为，在中国进行自然教育具有特殊意义。 “由Likasa科学在生物学，地质，天文学等方面提供的无与伦比的实践活动和经验可以激发人们对探索的渴望，而不是抽象知识。” Xu Xing，中国人的学者中国科学院的脊椎动物古生物学和古人类学研究所主任，中国科学院的院长，正在融合。 itinuro din ni xu xing na bluntly na kahit na ang kasalukuyang mga aklat -aralin na pang -agham -agham -agham ay gumawa ng mahusay na pag -unlad，mayroon pa ring isang ring isang isang isang isang isang kababalaghan kababalaghan kababalaghan ng paghihiwalay sa paghihiwalay sa pagitan ng mga mga dissiplina。 ang isang kaso na ibinahagi ni zhonghe sa lugar ay nagbigigay ng isang hindi tuwirang pananaw pananaw pananaw upang upang sagutan ang sang ang ang ang ang ang ang。包括全面的课程系统，其中包括符合人类的主题，这是一般性的，这是人类的主题，这是人类的主题，同时是人类的阶段，该阶段是人类的范围，确定性阶段是人类的范围。基于自然科学传统的学校科学教育的例子。周he说：“提供科学知识的时间，以下时间和程序应遵守各个年龄段的学生的成长特征。”包括自然科学如何更好？ Xu Xing建议：“打破受试者之间的障碍，专注于科学与现实生活之间的关系，将科学与知识与人文，政治，经济等领域的知识相结合，并培养学生进行系统思考的能力。与此同时，我们应该系统地通过系统地培养教师教育的知识，我们可以从中培养教师的知识，我们可以培养科学的知识，并能够邀请阵营，同样可以训练阵营，因此，该训练学能够训练，因此，该训练学能够训练，因此，该训练学能够以训练学为生，同时培养了科学的知识。行为。“博物馆还可以将科学教育与中学和中学相结合，以“重建”它们，例如获得单独的展览，同时推出科学项目和科学活动。o“进入”校园并提供科学美女。 “ Xu Xing说。辅助教育需要适度。中国教师使用AI生成的视频来解释Bel Canto和流行歌唱之间的差异...使用AI-Assiscrist教学已成为老师教师最重要的技能之一。Chatgpt的代表性工具，代表性地进行了生态学和内容的培训，以表演人类的教师和科学的文献，并创建了Emologic and Secuters and Inderipic and Inderipic and Inderscorigic and Inder Indorsection。但是，很长一段时间以来，科学教育挑战。课程包括科学课，跨学科研究的教师，通过AI科学辅导员课程，学生将被指导实践实践探索；为我们提出了新的挑战，以做出出色的工作，并减少科学教育。它减少了对教育科学的知识，但这并不意味着不需要知识。如何平衡AI与科学教育之间的关系是我们需要考虑的问题。 Xu Xing说（《科学与技术日报》，南京，5月19日）